Så er Rikke tilbage fra barsel og skriver nu bloggen sammen med Betina
Vi startede op på nyt VNT forløb. Det skulle handle om samerkultur. Vi skulle igang med, at designe og sy os noget tøj som det samerne har på i deres kultur. Dette forløb skulle ende ud med, at vi fik besøg af nogle skolebørn hvor vi skulle formidle samerkuturen for børnene. Dette ved, at lave et samerland med bålmad (samermad), smykkeværksted mm. så børnene kunne få læring og forståelse på en måde, hvor der var indlevelse i det og de var en del af det at leve som en samer. Lidt noget andet end at høre om det i en historietime i skolen.
Formålet med projektet: At få kendskab til og større forståelse for andre kulturer, i en anden og mere spændende sammenhæng frem for at sidde og høre om det i skolen/institutionen. De får en konkret oplevelse hvilket er en god måde at lære på i og med, at oplevelser det gennem sansning. De ser kostumerne, lugter røgen og smager maden som samerne spiser. De fik forståelse for hvor kødet kom fra, i og med at vi havde hængt skindet fra rådyret op på en pæl, som en del af landsbyens udsmykning.
Kostumer 11. og 16. Dec.
Vi skulle finde inspiration til, at lave samertøj, det gjorde vi ved at kigge lidt rundt på nettet.
Overdelen af Rikkes kostume
Overdelen
Så skal der syes, overdel, underdel og bånd på
Færdig overdel
Rikke i færdigt kostume, klar til at modtage børn
Tegnet skitse af Betinas kosume
Betina i gang med at sætte bånd fast med nåle
så er det syet fast
Betinas færdige tøj
Og det skulle prøves på :)
Rikke P. i sit færdige kostume
Trommer 17. dec.
Som en del af projektet skulle vi også lave trommer. vi startede med et forsøg hvor vi høvlede en stor kæp helt tynd og puttede i en tønde med kogt vand, for at gøre det fleksibelt så det kunne bøjes. det lykkedes ikke så godt, så vi valgte i stedet at save stykker af en træstub og udhule. Derefter bandt vi læder (som havde ligget i blød) fast omkring med stærk tråd.
Bård demonstrerer hvordan vi skal gøre
Så er det at gå i krig
Rikkes færdige bræt
Ind i en form efter at have været i det kogende vand
Men det virkede ikke, så den måtte sættes i spænd i stedet
Forsøget med brættet virkede ikke så vi udhulede afskårne træstubbe (se hvordan længere nede)
Rikkes færdige tromme
Rikkes færdige tromme
Betina i gang med sit bræt
Så skal de færdighøvlede bræt i kogende vand
Betinas bræt kommes i form og bindes sammen med lædersnor
Læderet lægges i blød i en balje vand og holdes nede med gryder
Igang med udhuling af træstubbe
Betinas færdige tromme, udsmykket med perler :)
Inspirationstur - Samermad og bål i Lavvu d. 19. dec.
For at kunne servere mad for de børn der skulle deltage i projektet måtte vi jo lige prøve, at lave og smage maden først for at se, om vi kunne være bekendt at lave og servere det på dagen ;P vi tog på Houens odde hvor vi slog lavvu op og tændte en brændeovn med blus. Bård havde medbragt et rådyr som han havde skudt og slagtet, som vi tilberedte. vi snittede grøntsager til retten også. For at give retten mere smag brugte vi noget bouillon, så vi snød lidt :)
Så er vi ankommet og skal slå Lavvu op og indrette det godt med skind
Så har vi fundet os til rette i lavvuen
Bård viser fangsten frem
V får snittet grøntsager imens kødet koger
Trine skære det kogte kød i mindre stykker
Rikke P. laver dej til brød
Bård spiser gerne resterne af kødet så intet går til spilde, trods det, at det kød der sad inderst ved knoglen var pænt råt. Nam nam
Retten koger og brødet bager
Så er der serveret
Æbleskiver til dessert
Til udsmykning af samerlandsby d. 27.-28. Jan.
Vi skulle lave ting til at udsmykke selve samerlandet, indgangparti osv.
Rikke P. og jeg Rikke H. lavede et rensdyrhoved af hønsehegn, papmache og grene som vi malede
Bjørn lavede et samerflag
Dagen før projektet skulle udføres gik vi igang med skabelsen af vores samerlandsby. Vi pyntede op med alle rekvisitterne, satte Lavvu op gjorde bålplads klar osv. Vi ryddede sne og lagde græn under lavvuen så vi ikke sad direkte på den kolde jord. Vi lagde også skind ind i lavueen til at sidde på. vi hængte bla. skindet op fra det rådyr som vi skulle tilberede og spise samt hønsefødder mm.
Afslutning på projektet d. 30 jan.
Så kom dagen, hvor vi fik besøg af skolebørnene og skulle udføre projektet. Børnene, som havde udfordringer af forskellige karaktere, var fra Munkevængets skolens special og modtager klasse.
MAD
Rikke P. og Jeg (Rikke H.) stod for maden. Vi skulle være i den store Lavvu og lave mad som vi havde gjort det på inspirationsturen. Nu var det bare børnene der skulle igang :)
Børnene snitter grøntsager og kødet simre
Børnene hælder deres snittede grøntsager ned til kødet i gryden og begynder at røre lidt rundt.
Smykkeværksted
Jeg (Betina) stod for smykkeværkstedet, som egentlig var Katrines område til at starte med, men på selve dagen måtte hun melde fra pga. sygdom. Jeg stod oprindeligt for tromme-værksted sammen med Berit, men overtog smykkeværkstedet. Af den grund havde jeg ikke haft tid til, at øve mig på at lave armbånd og havde kun en video at forholde mig til (som jeg ikke havde med), så jeg måtte finde på en alternativ løsning. Det oprindelige armbånd ses nedenfor med fletning. Jeg besluttede mig for, at lave læderarmbånd med knaplukning i stedet.
Bårds datter var meget optaget af smykkeværkstedet og fik produceret hele 3 armbånd
Vendespil
Line-Johanne og Trine stod for, at spille et vendespil med børnene med ord på samer sprog som de skulle parre med et billede af det som ordet betød. Til dette havde de lavet en samisk ordbog, hvor børnene kunne slå ordene op.
Trommeværksted
Berit stod for trommeværkstedet hvor børnene i fællesskab skulle lave to trommer, som de måtte få med hjem til skolen. Det var lidt svært så børnene fik hjælp. Da Betina havde smykkeværkstedet i stedet, fik Berit hjælp fra Trine og Marikka, som samtidig stod for vendespil og at holde gang i bålet udenfor
Der brygges kaffe ved bålet udenfor
Fremlæggelse
Til projektet skulle vi i grupper indenfor de områder vi havde stået for, skrive en opgave og fremlægge mundtligt. Rikke P. og jeg (Rikke H.) var som sagt på madholdet og lavede en opgave hertil. Til fremlæggelsen havde vi lavet en video hvor jeg snitter grøntsagerne. Dette for, at illustrere det, at man får brugt sanserne når man tilbereder mad ude i naturen ved at , smage, lugte og føle på den. Man høre fuglenes kvidren og mærker vindens kulde.
